Policy Mapping

北京人工智能通识课对标对照表

本页面将原始 Markdown 说明书整理为浏览器友好的 HTML 版，便于教师直接查阅、投影和分享。内容用于说明《AI 探秘地图》与小学人工智能通识课目标、模块和 9 站资源之间的对应关系。

课程模块

基本概念

课程模块

课程模块

课程模块

以“认知、技能、思维、价值观”四维素养为横向观察框架，帮助教师判断每一站主要训练的能力。

素养维度	基本概念	应用与技术	实现方法	伦理与社会
认知	知道什么是 AI，能举例说出 3 个以上身边的 AI 应用	能识别语音、图像、生成等典型 AI 技术	知道 AI 是“学”出来的，不是天生会的	知道 AI 不是万能的，可能会出错
技能	能用自己的话说出 AI 与普通机器的区别	能操作 1-2 个简单 AI 工具	能体验一次“教 AI 学东西”的小游戏	能识别什么信息不该告诉 AI
思维	通过对比 AI 与人建立初步质疑意识	能把一个 AI 任务拆成几个简单步骤	能观察 AI 的输入与输出并寻找规律	在 AI 给出答案时会追问“这对吗”
价值观	对 AI 既不盲目崇拜，也不盲目恐惧	用 AI 解决问题，而不是依赖 AI 代劳	理解 AI 学会做事需要数据和人的帮助	形成隐私保护与数字身份的基本意识

北京小学阶段项目以项目化学习为主。本平台重点补足 5-6 年级“实现方法”与生成式 AI 理解相关内容。

年级	项目名称	主要模块
1 年级	初识 AI、体验智能音箱、智能识别助手、我的 AI 头像	基本概念 / 应用与技术
2 年级	智能感官、AI 和我讲故事、语音效果工厂、初识人脸识别	基本概念 / 应用与技术
3 年级	AI 与在线生活、智能翻译官、AI 棋手、人脑 VS 电脑、未来职业设计师	应用与技术 / 实现方法 / 伦理与社会
4 年级	问答时光机、智能天气预报、智能饮食管家、智能交通助手、设计未来社区	应用与技术 / 伦理与社会
5 年级	AI 会学习、体验机器学习的过程、AI 与数据、手势识别助手、智能水果工厂	实现方法 / 应用与技术
6 年级	智能控制系统、智能声控台灯、智能情绪助手、AI 艺术涂鸦师、AI 与未来城市	应用与技术 / 伦理与社会

9 个关卡围绕“AI 怎么会说话、怎么会学习、它跟人一样吗”展开，便于教师按课时拆分使用。

整课替代：第 3、4、5 站

作为“AI 会学习”的核心数字活动，建议 30 分钟学生使用 + 15 分钟讨论。

课中嵌入：第 1、8、9 站

用于导入、事实核查、人机关系讨论等课堂片段。

课后预习：任意单站

学生完成通关挑战，把答案带回课堂讨论。

课后拓展：全部 9 站

适合学有余力学生形成完整学习路径。