单元 H3 教师备课卡：智能体与创新应用

📌 本单元线上互动接入真实 DeepSeek。课前务必检查 API Key 与降级方案（无 Key 时显示”示例”，课堂仍可用）。

单元定位与教师备课背景

🎯 单元目标

1. 技能：会用结构化提示（角色/任务/要求/约束）显著提升 AI 产出质量。
2. 认知：理解智能体=会拆任务、调工具、自我检查的 AI，比”一问一答”强在哪。
3. 价值观：用模型卡如实公开 AI 的参与与局限，建立创作诚信。

💡 教师备课背景

• 提示工程不是玄学：线上同一任务，“写个赠言”vs 结构化提示，真实 AI 输出差距明显——把需求讲清楚就是核心。
• 智能体 = 拆解 + 工具 + 自检：线上让 AI 把一个目标拆成带”工具”的步骤，并对计划自检风险。强调它拆得对不对仍要人把关。
• 诚信红线：AI 可以帮想、帮查、帮改，但判断与落笔要是学生自己的，并能说清哪部分用了 AI。模型卡就是练这种透明公开。

课时建议

• 线上导学：约 20-25 分钟，走完 AgentLab 三段。
• 线下项目：2-3 课时，做一件真实 AI 创新作品 / 校园智能体方案 + 模型卡。
• 线上复盘：约 10 分钟，完成模型卡通关。

线上模块 · 课堂带法

模块①：提示工程对比

• 怎么带：两个提示都运行一次，并排比较真实 AI 的回答。
• 小高潮：同一个模型，结构化提示质量碾压模糊提示。

模块②：智能体工作流

• 怎么带：输入一个真实目标（如”办读书会”），让 AI 拆解 + 自检。
• 小高潮：模糊目标被拆成”有步骤、有工具、能自检”的计划——但要带学生审视拆得对不对。

模块③：AI 辅助创作 + 模型卡

• 怎么带：和 AI 共创一句社团口号，再如实填模型卡四项（用途/适合谁/局限/诚信归属）。
• 小高潮：把”AI 参与了什么”摆到台面上，是负责任创作的标准动作。

线下项目 · 组织指引

项目：做一件真实 AI 创新作品 / 校园智能体方案

• 形式：用生成式工具 + 提示词/智能体完成真实作品，或设计校园/社区智能体方案（需求→流程→工具→评估），附模型卡。
• 评分 rubric：① 需求清晰、技术选型合理；② 提示词/工作流是否迭代改进；③ 产出真实可用、有创新；④ 是否用模型卡如实公开 AI 参与与局限（诚信）。

学生可能反应与引导建议

反应一：“直接让 AI 写完交上去就行”

• 引导：这越过诚信红线。区分”AI 帮我想/查/改”与”AI 替我做并冒名”。要求模型卡里写清归属。

反应二：“智能体说能办，那就一定能办”

• 引导：用模块②的”自检”环节强调——智能体会自信地办错事，计划必须人来把关。

课堂评价指标

• 提示能力：能否把需求结构化表达。
• 系统设计：智能体方案是否需求清晰、工具适配。
• 诚信：模型卡是否如实、完整。

安全与注意事项

• 接真实 DeepSeek：课前用 npm run test:llm 或在页面试运行确认连通；Key 通过构建期环境变量注入。
• 降级：无 Key / 失败时显示”示例（未联网）“，课堂照常进行。
• 提醒学生：任何输入框都不要填真实姓名、学校、住址、电话等隐私。