AI探秘地图 · 高中核心教案
12 年级 · 综合（四维） · 综合提升
单元 H5 教师备课卡：跨学科创新挑战（Capstone）
对应学生单元：单元 H5《跨学科创新挑战——用 AI 解决一个真问题》
📌 本单元是整条高中线的收口（capstone），以长周期、跨学科、表现性评价为主。线上提供脚手架与量规，不灌输新机制。
单元定位与教师备课背景
🎯 单元目标
- 综合（四维）：整合 H1–H4，独立完成一个解决真实问题的跨学科 AI 创新项目。
- 思维：走通”需求分析 → 技术适配 → 效果评估 → 社会影响”的完整创新决策链。
- 价值观：诚实面对方案的局限与社会影响，并能给同伴做结构化评审。
💡 教师备课背景
- capstone 不是”做个酷东西”：强调从真实、跨学科的问题出发，并用证据评估”是否真有效”。
- 线上是脚手架，不是讲授：
CapstoneStudio提供四段模板 + 综合 rubric + 同伴评审，表单内容保存在本机。 - 表现性评价为主：过程性 + 答辩，纳入成长档案。鼓励与其他学科（生物、地理、历史、艺术等）联合命题。
课时建议
- 线上导学：约 15 分钟，理解脚手架与量规。
- 线下项目：长周期（2-4 周）跨学科 capstone。
- 线上复盘：结项答辩与表现性评价归档。
线上模块 · 课堂带法
模块①：项目脚手架
- 怎么带：四段（需求/技术适配/效果评估/社会影响）逐段填，每段 ≥ 20 字。这就是答辩提纲。
- 小高潮：四段连起来 = 一条完整的系统思维链。
模块②：综合评价量规
- 怎么带：四维（系统思维/创新/评估严谨/社会责任）各打 1-4 分，诚实自评。
模块③：同伴评审
- 怎么带：给示例项目写一个亮点、一条建议、一个评分，体会”既被评也会评”。
线下项目 · 组织指引
项目：跨学科 AI 创新 Capstone
- 形式：选一个真实问题（结合其他学科），完整走”需求 → 构建 → 评估 → 社会影响”，产出可用作品或方案并公开答辩。
- 评分 rubric：① 问题真实、有跨学科价值；② 技术方案适配、经过评估；③ 诚实呈现局限与社会影响；④ 答辩清晰、经得起追问。
- 组织建议：跨学科联合命题；设里程碑检查点；最终答辩邀请其他学科教师参与。
学生可能反应与引导建议
反应一：“先想个炫酷的 AI 应用再说”
- 引导：回到脚手架第 1 段——先有真实需求，再选技术。追问”不用 AI 行不行？“
反应二：“做出来就行，评估太麻烦”
- 引导：用 rubric 强调”有效”要有证据。看起来酷 ≠ 真的有用。
课堂评价指标
- 决策链完整度：四段是否环环相扣。
- 评估严谨：是否用指标/证据支撑结论。
- 社会责任：是否诚实面对风险与影响。
- 评审质量：同伴评审是否具体、建设性。
安全与注意事项
- 本单元线上为表单脚手架，不接 API，无隐私风险（内容仅存本机）。
- 线下若涉及真实数据/用户，遵循匿名、知情同意、用完即删原则。